学术交流

工作进步的原动力

发布时间:2014-1-25 13:38:03 浏览次数：120

教师是人才兴校最重要的基础。办学规模的扩大，学科优势的发展，办学品位的提升，均有赖于一支稳定、优秀的教师队伍。因此，不少民办学校把加强教师队伍建设作为落实“人才兴校”的战略，作为全面提高教学质量，保证学校可持续性发展的动力工程来抓。

　　该如何去建立起一支合格的师资队伍呢？

　　——营造人文关怀的温馨环境

　　给教师以人文关怀，就要为教师营造良好的工作环境，真正做到感情留人、环境留人。学校管理干部要与教师广泛接触，关心他们的工作和生活，对教师的建议 要认真听取，要实施各项优惠政策，少说空话，多做实事。如分期分批为教师购买保险；在入党、科研、评职评先、落户、住房、子女就读、业务培训等方面尽量做 细，做到位。

　　——构建人文关怀的动力机制

　　体现人文关怀的运行机制，对调动教师的工作积极性至关重要。可根据民办校的实际情况，逐步构建一些切实可行的动力机制，如充分利用财权独立的优势，以 教师所任课时的核定工作量为基础，建立多元结构工资的保障机制；根据教师流动大的特点，和教师签订劳动合同，实施校龄与奖金挂钩的约束机制；实行教师工作 的定期考核、阶段表彰的竞争机制；实施重奖课题研究取得突破性成果而带动教学教研工作开展的导向机制；实行评职称、买保险、安置住房、福利与个人业绩挂钩 的激励机制等。

　　——搭建个人展示的宽广平台

　　教师很看重精神鼓励，他们希望自己的才华能得到充分展示。所以学校要千方百计地创造条件，为教师展示个人才华搭建平台。比如可以开展“一个评比”、 “两个系列”、“三个三”的活动。即：“星级”教师的评比活动，如“教改之星”、“爱生之星”、“班级管理之星”等。两个系列是：系列演讲活动，如“怎样 做个合格的育人者”演讲等；系列交流活动比如班主任工作经验交流、学科教法交流等。三个三的活动即：一是讲“三课”：年轻教师讲“入门课”，中青年教师讲 “达标课”，老教师讲“示范课”；二是练“三功”：即定期组织教师写一手漂亮的板书，说一口标准的普通话，写一篇高质量论文的竞赛活动；三是展示“三 长”，即：个人才艺展示、现代课堂教学模式展示、自制课件展示。这些竞赛评比活动能极大地调动广大教师的竞争意识。

　　——制订严密科学的评价体系

　　该怎样使评价的指标体系做到科学、合理，评价的方式公平、公正呢？可尝试实施“四性”评价方案，即：自我认识性、针对性、选择性、扬长性。即在评价教 师时，先由教师在个人总结的基础上进行自我评价，再由教研组和学生从学校制订的对教师的统一评价方案中选择一些重点项目进行评价。对每一个教师的评价都有 侧重的项目，不求全评价，尽量发挥教师的长处。让每个教师都能感受到：你在那方面行，我在这方面强。保证每个教师最大限度地实现自我价值，领略成功的乐 趣。

　　只要牢固树立以人为本的教师观，充分尊重教师的主体地位，真正让他们创业有环境，工作有动力，展示有平台，发展有空间，那么，一支稳定、优秀的教师团队一定会成为推动学校进一步发展的强大动力。